LA TRANSICIÓN DE UN MODELO INDIVIDUALISTA E INTERNISTA A UNO MÁS SOCIAL Y COLABORATIVO EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA

dc.contributor.author	Luis Ángel, Piedra García
dc.date.accessioned	2015-07-14T15:49:27Z
dc.date.available	2015-07-14T15:49:27Z
dc.date.issued	2015-07-14
dc.identifier.uri	https://repositorio.uned.ac.cr/handle/120809/1388
dc.description	Ciencias económicas	es_MX
dc.description.abstract	En el siguiente documento abordaremos el tema de los procesos de transición de una formación universitaria abundante en argumentos internistas, individualistas y competitivos por uno más social y colaborativo que nos aproxima al modo natural de enseñar y aprender en nuestra especie. Para ello hacemos un análisis general de algunos elementos claves en la formación universitaria analógica que rechaza la idea de que somos procesadores de información.	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.relation.ispartofseries	2010;
dc.subject	pedagogía digital	es_MX
dc.subject	pedagogía analógica	es_MX
dc.subject	aprendizaje social	es_MX
dc.subject	cognición	es_MX
dc.subject	emociones	es_MX
dc.subject	evolución	es_MX
dc.title	LA TRANSICIÓN DE UN MODELO INDIVIDUALISTA E INTERNISTA A UNO MÁS SOCIAL Y COLABORATIVO EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA	es_MX
dc.type	Artículo científico	es_MX