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Escuela Ciencias de la Administración-ECA
La Escuela de Administración de la Universidad Estatal a Distancia, ofrece varias alterativas académicas, a partir de un “Tronco común de Formación Básica”, con posibilidades para que los estudiantes opten por los diferentes énfasis profesionales según sus necesidades, intereses y aspiraciones.
Escuela Ciencias de la Educación-ECE
La misión de la Escuela de Ciencias de la Educación es realizar investigación, acción social y docencia con el propósito de formar profesionales de la educación humanistas, comprometidos con el entorno social y natural, conocedores críticos e innovadores en su disciplina. Para ello utiliza recursos y tecnologías que faciliten la construcción del conocimiento, en el modelo de educación a distancia.
Escuela Ciencias Exactas y Naturales-ECEN
La Escuela de Ciencias Exactas y Naturales tiene como propósito desarrollar e integrar la docencia, la investigación y la extensión dentro del modelo de la educación a distancia, para ofrecer a la sociedad una alternativa de educación de calidad, que responda a las demandas del entorno con eficiencia y visión humanista.

Recent Submissions

Educación a distancia, habilidades y competencias: análisis teórico del perfil estudiantil
(2024) Artavia Díaz, Karla Yanitzia
El sistema educativo a distancia, desde su estructura, ha contemplado implementar las herramientas necesarias para lograr que la persona estudiante desarrolle su aprendizaje de forma autónoma y eficiente. Por otro lado, la adopción y el uso de diversas herramientas tecnológicas, así como de distintos medios de comunicación para fines educativos, le ha permitido estar a la vanguardia respecto a los modelos más tradicionales. Así surgen factores que se requieren consolidar para un mejor desempeño desde los niveles del proceso educativo, como las competencias digitales. Es por ello por lo que, bajo un enfoque cualitativo y la recolección de información bibliográfica mediante bases de datos científicas, se analizaron nueve escritos que permitieron determinar asociaciones mediante clústeres de palabras clave relacionadas con la temática y así establecer ciertas relaciones entre las habilidades de la educación a distancia y las competencias digitales del estudiantado de educación superior.
Implementación de herramientas tecnológicas en la educación superior universitaria a distancia
(2019) Artavia Díaz, Karla Yanitzia
Un reto constante de la educación es incorporar las TIC en las diversas estrategias didácticas del proceso educativo de manera que se capte la atención del alumnado y de esa manera, se facilite la adquisición de conocimiento y la evaluación acorde con la estrategia. Por ello, esta investigación busca identificar algunas herramientas tecnológicas que se emplean en el proceso educativo de los estudiantes de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) de Costa Rica, tomando en cuenta que el modelo a distancia cuenta con características propias que lo diferencian del estilo presencial. Esta investigación se realizó con una muestra de siete personas, según las características definidas en la metodología y que integran la red interna del Programa de Investigación en Fundamentos de Educación a Distancia (PROIFED). Se fundamenta en un paradigma positivista con enfoque cuantitativo se aplicó una encuesta de opinión para obtener la información. Entre los principales resultados que se obtuvieron están: la potencialización de capacidades como creatividad e innovación, comunicación efectiva, cooperación, trabajo en equipo y toma de decisiones con la implementación de las herramientas tecnológicas; también se rescata la presencia de las dimensiones de las TIC en educación ya que los docentes emplean métodos y estrategias que implican el uso instrumental, cognitivo, comunicativo y axiológico de las herramientas.
Los estudios doctorales :crecimiento profesional por sobre los incentivos organizacionales. Un estudio en la Universidad Estatal a Distancia (Uned) de Costa Rica
(2020) Artavia Díaz, Karla Yanitzia
La generación de conocimiento es un quehacer necesario e indispensable de la educación superior, que requiere de una constante actualización, así como de un compromiso por mejorar el mundo actual. Sin embargo, ello implica que exista un verdadero interés por la formación profesional y con ello la posible obtención de un grado académico de doctorado, más allá de los incentivos organizacionales que con dicha titulación se puedan obtener, ya sea que se otorguen o no. Para conocer al respecto, se realizó un estudio en la Universidad Estatal a Distancia (UNED) de Costa Rica con el objetivo de analizar el interés para la formación de alto nivel en investigación, conducente a un doctorado académico según los diferentes campos disciplinares; a 892 funcionarios que cuentan con título de maestría y de los cuales se obtuvo respuesta de 304 personas, fundamentado en un paradigma naturalista con enfoque cuantitativo, para lo cual se aplicó una encuesta de opinión para la recolección de la información. El estudio logró determinar que las recompensas o factores de motivación con mayor apreciación por parte de los participantes se relacionan, en su mayoría, con el planteamiento de proyectos con beneficio social, así como la vinculación a diferentes redes de investigación tanto nacionales como internacionales dejando relegada la opción relacionada con el posible aumento salarial.
Los Info Hackers : micropodcast [Enlace web]
(2021) Osorno Fallas, Ricardo
Para las instituciones participantes, es de gran importancia atender la generación de informaciones falsas en Costa Rica y el mundo, generando conocimiento para su abordaje, así como las herramientas metodológicas e innovaciones tecnológicas para fortalecer la democracia nacional. Con este proyecto, se espera entender cómo circulan las informaciones falsas, cuáles son las condiciones culturales y tecnológicas que sustentan su dispersión y, desde una perspectiva interdisciplinaria, proponer una serie de acciones para mitigar su impacto y promover estrategias para que la ciudadanía pueda distinguir los riesgos asociados con la desinformación. “Es importante resaltar que la colaboración interuniversitaria en esta temática aspira al fortalecimiento de los procesos de formación de opinión pública de la ciudadanía costarricense en un contexto donde la desinformación tiene cada vez mayor presencia”, concluyó Ricardo Osorno Fallas, investigador de la UNED, que forma parte del equipo productor. En la entrevista de fondo del 30 de noviembre de 2021 conversamos con Ricardo Osorno, Cindy Jiménez y Andrés Segura, del Laboratorio de Investigación e Innovación Tecnológica (LIIT) acerca del lanzamiento de los podcasts Los Info Hackers, una producción del LIIT de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica, la Universidad de Costa Rica y el Centro Nacional De Alta Tecnologia. Este es un producto derivado del proyecto de investigación “Una indagación interdisciplinaria a la circulación de noticias falsas en Costa Rica”. Se proveen herramientas y datos para poder identificar una noticia falsa, analizar su consumo, difusión, y buscar prevenir y mitigar su impacto. Pretenden promover estrategias para que la ciudadanía pueda distinguir los riesgos asociados con las noticias falsas.
Modelos de competencias digitales docentes : el impacto de las TIC en el rol docente
(2022) Artavia Díaz, Karla Yanitzia
Con la rápida inmersión e innovación de la tecnología en el ámbito educativo/ el docente no solo debe ser capaz de contar con una competencia profesional ampliamente desarrollada/ fortalecida y actualizada/ sino que debe agregar una nueva a su portafolio de vida/ la relacionada con las TIC/ Por ello/ este trabajo se enfoca en identificar el rol del docente a partir de la incorporación de las TIC en el contexto educativo/ a través de lo propuesto en dos modelos internacionales de competenc