Desarrollo del pensamiento crítico a través de la argumentación como estrategia didáctica en el tema de la teoría atómica en educación secundaria nocturna Colegio nocturno de Guácimo circuito 04 Pococí de Limón

dc.contributor.author	Badilla Martínez Karla María
dc.date.accessioned	2026-03-05T16:23:26Z
dc.date.issued	2021
dc.description	Trabajo final de graduación
dc.description.abstract	La química ha tenido problemas durante años por la baja aceptación de los estudiantes
dc.description.abstract	una mala concepción de enseñanza
dc.description.abstract	y un vocabulario complicado
dc.description.abstract	especialmente en instituciones nocturnas donde los problemas se acrecen y el rezago es mayor
dc.description.abstract	La propuesta del presente trabajo es realizar una guía metodológica basada en la implementación de la argumentación para desarrollar la habilidad critica
dc.description.abstract	con un primer acercamiento a la situación actual de las aulas
dc.description.abstract	metodologías
dc.description.abstract	contenidos y
dc.identifier.aleph	95543
dc.identifier.uri	http://aleph23.uned.ac.cr:80/F?func=service&doc_library=UND01&local_base=UND01&doc_number=000095543&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/120809/4186
dc.title	Desarrollo del pensamiento crítico a través de la argumentación como estrategia didáctica en el tema de la teoría atómica en educación secundaria nocturna Colegio nocturno de Guácimo circuito 04 Pococí de Limón
dc.title	Karla María Badilla Martínez
dc.type	Proyecto fin de carrera

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