Indagación bibliométrica sobre las competencias digitales del estudiantado: acercamiento para la profundización de esta temática

Abstract

En el presente escrito se hace una indagación sobre la información documental que aparece en las bases de datos académicas Google Scholar, JSTOR, Scopus y ESBCO, referente al desarrollo de competencias digitales de los estudiantes. Se empleó una metodología descriptiva, sustentada en el paradigma cualitativo. Se realizó un análisis bibliográfico apoyado en el software VOSviewer con el fin de establecer la frecuencia y relación de los nodos a partir del metaanálisis, para lo cual se tomó como punto de partida una serie de palabras claves con el fin de generar conocimiento del posicionamiento y abordaje del tema. Posteriormente, se aplicaron criterios de inclusión y exclusión para destacar la base de estudio final. Así, se obtuvieron 25 artículos que cumplían con las características requeridas, a los cuales se les realizó una síntesis a través de la lectura minuciosa en busca de respuestas a variables tales como ¿qué se ha publicado respecto al tema de competencias digitales en el estudiantado?, ¿hay alguna relación entre el tema y la educación superior? y otras de la misma naturaleza. El desarrollo de estas competencias se ha vuelto algo esencial en la cotidianidad actual. A partir de ello, fue posible detectar que países como España y México están en los primeros lugares de publicación de documentos y citación del tema central propuesto en este escrito, lo que los convierte en un referente.