Conductas disruptivas de estudiantes del Ciclo de Transición que afectan los procesos de enseñanza-aprendizaje
Abstract
El propósito de este estudio fue analizar las conductas disruptivas de estudiantes del Ciclo de Transición
que afectan los procesos de enseñanza-aprendizaje
Por lo tanto
se llevó a cabo una investigación a partir de un enfoque cualitativo
mediante el paradigma fenomenológico con características descriptivas o interpretativas
Se trabaja con un grupo de cuatro estudiantes del Ciclo de Transición B
cuatro progenitores
cuatro familiares cercanos de los niños y una docente de Educaci
que afectan los procesos de enseñanza-aprendizaje
Por lo tanto
se llevó a cabo una investigación a partir de un enfoque cualitativo
mediante el paradigma fenomenológico con características descriptivas o interpretativas
Se trabaja con un grupo de cuatro estudiantes del Ciclo de Transición B
cuatro progenitores
cuatro familiares cercanos de los niños y una docente de Educaci
Description
Trabajo final de graduación