La incorporación de la propuesta educativa individual por parte del profesorado en el planeamiento didáctico del aula regular de estudiantes con adecuación curricular significativa en el área de español y su aplicación mediante estrategias y apoyos curriculares para la atención de las necesidades educativas especiales de estudiantes de cuarto año en la Escuela Barrio Limoncito ubicada en el distrito de Limón cantón de Limón Provincia de Limón I período del Curso Lectivo 2014

dc.contributor.author	Cubero Mora Rosibel
dc.date.accessioned	2026-03-05T16:21:18Z
dc.date.issued	2015
dc.description	Trabajo final de graduación
dc.description.abstract	Este trabajo trata acerca de la forma en que el profesorado de instituciones públicas incorpora la programación educativa individual de la población con adecuación significativa en el planeamiento didáctico del aula
dc.description.abstract	enfatizando en el hecho de que el alumnado con necesidades educativas especiales tienen derecho a que se les brinde una educación de calidad en un contexto inclusivo y dando atención a la diversidad
dc.description.abstract	Se recalca la importancia de que la tarea de enseñar debe ser personalizada
dc.identifier.aleph	62634
dc.identifier.uri	http://aleph23.uned.ac.cr:80/F?func=service&doc_library=UND01&local_base=UND01&doc_number=000062634&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/120809/3063
dc.title	La incorporación de la propuesta educativa individual por parte del profesorado en el planeamiento didáctico del aula regular de estudiantes con adecuación curricular significativa en el área de español y su aplicación mediante estrategias y apoyos curriculares para la atención de las necesidades educativas especiales de estudiantes de cuarto año en la Escuela Barrio Limoncito ubicada en el distrito de Limón cantón de Limón Provincia de Limón I período del Curso Lectivo 2014
dc.type	Proyecto fin de carrera

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