La incorporación de la propuesta educativa individual por parte del profesorado en el planeamiento didáctico del aula regular de estudiantes con adecuación curricular significativa en el área de español y su aplicación mediante estrategias y apoyos curriculares para la atención de las necesidades educativas especiales de estudiantes de cuarto año en la Escuela Barrio Limoncito ubicada en el distrito de Limón cantón de Limón Provincia de Limón I período del Curso Lectivo 2014
Abstract
Este trabajo trata acerca de la forma en que el profesorado de instituciones públicas incorpora la programación educativa individual de la población con adecuación significativa en el planeamiento didáctico del aula
enfatizando en el hecho de que el alumnado con necesidades educativas especiales tienen derecho a que se les brinde una educación de calidad en un contexto inclusivo y dando atención a la diversidad
Se recalca la importancia de que la tarea de enseñar debe ser personalizada
enfatizando en el hecho de que el alumnado con necesidades educativas especiales tienen derecho a que se les brinde una educación de calidad en un contexto inclusivo y dando atención a la diversidad
Se recalca la importancia de que la tarea de enseñar debe ser personalizada
Description
Trabajo final de graduación