Atención estilos de aprendizaje y atribuciones causales | su relación con el rendimiento académico en el Instituto Tecnológico de Costa Rica | un estudio con perspectiva de género

dc.contributor.author	Meza Sierra Graciela
dc.date.accessioned	2026-03-24T15:54:22Z
dc.date.issued	2004
dc.description	Trabajo final de graduación
dc.identifier.aleph	17838
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/120809/7385
dc.title	Atención estilos de aprendizaje y atribuciones causales \| su relación con el rendimiento académico en el Instituto Tecnológico de Costa Rica \| un estudio con perspectiva de género
dc.type	Proyecto fin de carrera

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