Propuesta educativa de estrategias didácticas basadas en la teoría crítica para la enseñanza y el aprendizaje de la literatura en el estudiantado de quinto año de la Escuela Mercedes Sur del circuito 02 de la Dirección Regional de Educación de Heredia en el I Semestre del 2018

dc.contributor.author	Ulloa Madrigal María Isabel
dc.date.accessioned	2026-03-05T16:21:41Z
dc.date.issued	2019
dc.description	Trabajo final de graduación
dc.description.abstract	El presente estudio tuvo como fin fortalecer el área de la literatura en el proceso de enseñanza y de aprendizaje en el estudiantado de quinto año de la Escuela Mercedes Sur
dc.description.abstract	en Heredia
dc.description.abstract	del circuito 02 de la Dirección Regional de Educación de Heredia
dc.description.abstract	En relación con esta investigación se diseñó una propuesta con estrategias didácticas
dc.description.abstract	vinculadas con la Teoría Crítica de Paulo Freire
dc.description.abstract	para la persona docente de quinto año de dicha institución
dc.description.abstract	tomando en cuenta algunos de los con
dc.identifier.aleph	69635
dc.identifier.uri	http://aleph23.uned.ac.cr:80/F?func=service&doc_library=UND01&local_base=UND01&doc_number=000069635&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/120809/3235
dc.title	Propuesta educativa de estrategias didácticas basadas en la teoría crítica para la enseñanza y el aprendizaje de la literatura en el estudiantado de quinto año de la Escuela Mercedes Sur del circuito 02 de la Dirección Regional de Educación de Heredia en el I Semestre del 2018
dc.title	María Isabel Ulloa Madrigal
dc.type	Proyecto fin de carrera

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