Evaluación de las estrategias de atención ofrecidas por los sectores administrativos y pedagógicos a estudiantes con dificultades en el aprendizaje, en el Centro Universitario de Desamparados de la Universidad Estatal a Distancia, durante el III cuatrimestre 2013

Abstract

Las condiciones de las personas que presentan Dificultades de Aprendizaje (DA) los acompañan generalmente de por vida, eso implica que al aspirar a una formación profesional a través de las instituciones de educación superior, éstas deberían al igual que lo hacen escuelas y colegios, ofrecer los apoyos pedagógicos necesarios para garantizar los derechos de los y las estudiantes con (DA). Sin embargo, en las universidades costarricenses, el acceso a dichos apoyos está condicionado a una serie de obstáculos administrativos en los que se incluye la falta de una reglamentación clara y ausencia de capacitación e información a los y las docentes universitarios. Esta investigación intentará abordar esta problemática en el contexto de la Universidad Estatal a Distancia (UNED), particularmente en la sede de Desamparados, durante el periodo 2013. Con el objetivo primordial de conocer el parecer de estudiantes, tutores y tutoras para diseñar una propuesta con lineamientos que unifiquen los criterios de atención para los y las estudiantes con dificultades de aprendizaje.