Estrategias de comprensión lectora para el mejoramiento en el rendimiento académico del idioma inglés del estudiantado de IV año de la Escuela Peters durante el curso lectivo 2015
Abstract
La siguiente investigación se desarrolló en el centro educativo Escuela Peters localizado en la localidad de Sarchí
donde se trabajó con el cuerpo de estudiantes de IV año
se realizaron observaciones
entrevistas al alumnado
a la docente de la asignatura Inglés y visitas al centro educativo para finalmente realizar la aplicación de tres talleres sobre estrategias alternativas de comprensión lectora
mediante los que se logró determinar que estos no fueron suficientes para influir sat
donde se trabajó con el cuerpo de estudiantes de IV año
se realizaron observaciones
entrevistas al alumnado
a la docente de la asignatura Inglés y visitas al centro educativo para finalmente realizar la aplicación de tres talleres sobre estrategias alternativas de comprensión lectora
mediante los que se logró determinar que estos no fueron suficientes para influir sat
Description
Trabajo final de graduación