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Buenas prácticas del docente preescolar en relación con la con la inclusión educativa que ha trabajado con discentes de 4 y 5 años que presentan discapacidad visual provenientes de los cantones centrales de Cartago y Turrialba en el año 2018

dc.contributor.authorGamboa Solano Laura Yorleni
dc.date.accessioned2026-03-05T16:20:30Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionTrabajo final de graduación
dc.description.abstractLa presente investigación pretende analizar las buenas prácticas del docente de preescolar que ha tenido incluidos dentro de su labor educativa
dc.description.abstractdiscentes de 4 y 5 años con algún tipo de discapacidad visual
dc.description.abstractpertenecientes a los cantones centrales de Cartago y Turrialba
dc.description.abstracten el año del 2018; entendiendo
dc.description.abstracten términos generales
dc.description.abstractlas buenas prácticas como aquellas técnicas creadas por los educadores para obtener el éxito escolar de sus estudiantes
dc.description.abstracten aspectos cognitivos
dc.description.abstractsocio afectivos
dc.description.abstracte
dc.identifier.aleph69381
dc.identifier.urihttp://aleph23.uned.ac.cr:80/F?func=service&doc_library=UND01&local_base=UND01&doc_number=000069381&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/120809/2673
dc.titleBuenas prácticas del docente preescolar en relación con la con la inclusión educativa que ha trabajado con discentes de 4 y 5 años que presentan discapacidad visual provenientes de los cantones centrales de Cartago y Turrialba en el año 2018
dc.titleLaura Yorleni Gamboa Solano Adriana Masis Ocampo
dc.typeProyecto fin de carrera

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