Estrategias de mediación implementadas por las personas docentes para el favorecimiento de la lectura emergente en los grupos del ciclo de transición de las instituciones Escuela Arco Iris ubicada en Pérez Zeledón San José; Jardín de Niños Carlos J
Abstract
Esta investigación analiza las estrategias de mediación utilizadas por las personas docentes para favorecer la lectura emergente en los grupos del ciclo de transición
durante el primer semestre del 2024
El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y método fenomenológico
con la participación de docentes de cuatro instituciones educativas
A partir de entrevistas
análisis documental y observación no participante
se identificó que el personal docente posee conocimientos sobr
durante el primer semestre del 2024
El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y método fenomenológico
con la participación de docentes de cuatro instituciones educativas
A partir de entrevistas
análisis documental y observación no participante
se identificó que el personal docente posee conocimientos sobr
Description
Trabajo final de graduación