Comunicación didáctica que desarrollan personas docentes como parte de su mediación pedagógica en instituciones de secundaria académica urbana (Liceo Vicente Lachner Sandoval) académica rural (Colegio Ambientalista de Pejibaye) técnica rural (Colegio Técnico Profesional de Calle Zamora) técnica urbana (Colegio Técnico Profesional La Suiza) y colegio nocturno (Colegio Nocturno de Cartago) para su reflexión desde la pedagogía crítica durante el segundo semestre 2024
Abstract
Este estudio analiza la comunicación didáctica como parte esencial de la mediación pedagógica en docentes de secundaria en Costa Rica
considerando distintos contextos educativos: urbano
rural
académico
técnico y nocturno
Desde un enfoque de pedagogía crítica
se destaca el valor del diálogo
la reflexión y la participación en el aula
Los hallazgos muestran que la comunicación va más allá del modelo emisor-receptor
incorporando factores como el lenguaje no verbal
la organiza
considerando distintos contextos educativos: urbano
rural
académico
técnico y nocturno
Desde un enfoque de pedagogía crítica
se destaca el valor del diálogo
la reflexión y la participación en el aula
Los hallazgos muestran que la comunicación va más allá del modelo emisor-receptor
incorporando factores como el lenguaje no verbal
la organiza
Description
Trabajo final de graduación