Strategies using Phonological Awareness when learning English as a Foreign Language in Second Graders to enhance the Writing Process at Yurusti School
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Abstract
El presente estudio tiene como objetivo analizar estrategias de conciencia fonológica que mejoran el proceso de escritura en estudiantes de segundo grado
ya que los niños en este nivel experimentan dificultades de aprendizaje en su proceso de alfabetización
Los estudiantes de segundo grado encuentran dificultades en su proceso de escritura
ya sea en español e inglés
donde ambos se aprenden simultáneamente
Este estudio cualitativo se desarrolla en la Escuela Yurusti
una institución p
ya que los niños en este nivel experimentan dificultades de aprendizaje en su proceso de alfabetización
Los estudiantes de segundo grado encuentran dificultades en su proceso de escritura
ya sea en español e inglés
donde ambos se aprenden simultáneamente
Este estudio cualitativo se desarrolla en la Escuela Yurusti
una institución p
Description
Trabajo final de graduación