El Aprendizaje basado en problemas como estrategia metodológica para evaluar funciones ejecutivas en la unidad didáctica de escalares y vectores para estudiantes de Educación Diversificada del Liceo de Innovación Educativa Las Esperanzas circuito 10 dela Dirección Regional de Educación de Pérez Zeledón
Abstract
El presente trabajo final de graduación plantea el uso del aprendizaje basado en problemas
de ahora en adelante denominado con las siglas ABP
como una nueva estrategia didáctica en la enseñanza de la física
Ya que el ABP está considerado en un enfoque neuroeducativo y su aplicación será a partir de la confección de una unidad didáctica
en la cual con este tipo de estrategia metodológica se pueden desarrollar las funciones ejecutivas
Las funciones ejecutivas
se desarrollan en la a
de ahora en adelante denominado con las siglas ABP
como una nueva estrategia didáctica en la enseñanza de la física
Ya que el ABP está considerado en un enfoque neuroeducativo y su aplicación será a partir de la confección de una unidad didáctica
en la cual con este tipo de estrategia metodológica se pueden desarrollar las funciones ejecutivas
Las funciones ejecutivas
se desarrollan en la a
Description
Trabajo final de graduación