Análisis de los componentes de la educación emocional basado en la teoría de Daniel Goleman desde la perspectiva de docentes guías y el estudiantado de décimo año del Liceo El Roble en Heredia curso lectivo 2014
| dc.contributor.author | Rodríguez Sáenz Maritza | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-05T16:21:17Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description | Trabajo final de graduación | |
| dc.description.abstract | El objetivo del estudio consistió en analizar los componentes de educación emocional en estudiantes de décimo año basado en la teoría de Daniel Goleman | |
| dc.description.abstract | Para lograrlo fue necesario identificar el nivel de conocimiento que tienen las docentes guías de décimo respecto a la educación emocional en estudiantes | |
| dc.description.abstract | Esta investigación está enmarcada dentro del enfoque cuantitativo | |
| dc.description.abstract | es básicamente descriptiva y es un estudio que se realizó de agosto de 2013 a setiembre de 2014 en el Centro Educ | |
| dc.identifier.aleph | 62611 | |
| dc.identifier.uri | http://aleph23.uned.ac.cr:80/F?func=service&doc_library=UND01&local_base=UND01&doc_number=000062611&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/120809/3044 | |
| dc.title | Análisis de los componentes de la educación emocional basado en la teoría de Daniel Goleman desde la perspectiva de docentes guías y el estudiantado de décimo año del Liceo El Roble en Heredia curso lectivo 2014 | |
| dc.title | Maritza Rodríguez Sáenz | |
| dc.type | Proyecto fin de carrera |