Prácticas pedagógicas implementadas para el favorecimiento de la autorregulación emocional en el estudiantado de 4 a 6 años en los centros educativos Escuela Gonzalo Monge Bermúdez Escuela Santa Rosa Escuela San Luis y Escuela Ricardo Vargas Murillo durante el primer semestre 2025
Abstract
La investigación analiza las prácticas pedagógicas implementadas por el personal docente para favorecer la autorregulación emocional en el estudiantado de 4 a 6 años
en cuatro centros educativos de Costa Rica
Bajo un enfoque cualitativo
se recopilaron datos mediante entrevistas
observaciones y análisis documental
Los resultados muestran que
aunque las docentes poseen conocimientos básicos sobre autorregulación emocional
la aplicación de estrategias lúdicas
adaptadas y contextua
en cuatro centros educativos de Costa Rica
Bajo un enfoque cualitativo
se recopilaron datos mediante entrevistas
observaciones y análisis documental
Los resultados muestran que
aunque las docentes poseen conocimientos básicos sobre autorregulación emocional
la aplicación de estrategias lúdicas
adaptadas y contextua
Description
Trabajo final de graduación