La mediación pedagógica en el área cognitivo- lingüística del ciclo de transición del Liceo Franco-Costarricense es pertinente para la atención de estudiantes preescolares de altas capacidades intelectuales
| dc.contributor.author | Aguilar Castro Alina | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-05T16:20:17Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description | Trabajo final de graduación | |
| dc.description.abstract | La presente investigación tiene como tema la mediación pedagógica en el área cognitivo-lingüística impartida en idioma español del Ciclo de Transición del Liceo Franco-Costarricense y su pertinencia para la atención de alumnos con altas capacidades intelectuales | |
| dc.description.abstract | Se propuso como objetivo general analizar la pertinencia de la mediación pedagógica desarrollada en el área cognoscitivo-lingüística que imparten las docentes de español | |
| dc.description.abstract | ya que la mayor parte del programa de educación p | |
| dc.identifier.aleph | 63152 | |
| dc.identifier.uri | http://aleph23.uned.ac.cr:80/F?func=service&doc_library=UND01&local_base=UND01&doc_number=000063152&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/120809/2587 | |
| dc.title | La mediación pedagógica en el área cognitivo- lingüística del ciclo de transición del Liceo Franco-Costarricense es pertinente para la atención de estudiantes preescolares de altas capacidades intelectuales | |
| dc.title | Alina Aguilar Castro | |
| dc.type | Proyecto fin de carrera |