La mediación pedagógica en el área cognitivo- lingüística del ciclo de transición del Liceo Franco-Costarricense es pertinente para la atención de estudiantes preescolares de altas capacidades intelectuales
Abstract
La presente investigación tiene como tema la mediación pedagógica en el área cognitivo-lingüística impartida en idioma español del Ciclo de Transición del Liceo Franco-Costarricense y su pertinencia para la atención de alumnos con altas capacidades intelectuales
Se propuso como objetivo general analizar la pertinencia de la mediación pedagógica desarrollada en el área cognoscitivo-lingüística que imparten las docentes de español
ya que la mayor parte del programa de educación p
Se propuso como objetivo general analizar la pertinencia de la mediación pedagógica desarrollada en el área cognoscitivo-lingüística que imparten las docentes de español
ya que la mayor parte del programa de educación p
Description
Trabajo final de graduación