Diseño de estrategias de mediación basadas en aprendizaje por proyectos en el aprendizaje esperado “Relaciones inter e intraespecíficas de los individuos” para la potencialización de la habilidad pensamiento sistémico en biología del ciclo diversificado de un colegio público de la Dirección Regional de Educación de Aguirre

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo diseñar una estrategia de mediación basada en aprendizaje por proyectos para la identificación de prácticas que potencien las habilidades del pensamiento sistémico en biología del ciclo diversificado de un colegio público de la regional de Aguirre. Se enmarcó en el paradigma pragmático con un enfoque mixto; para la recolección de la información se aplicaron cuatro instrumentos, dos entrevistas semiestructuradas y dos cuestionarios, uno para las personas docentes y el otro para la comunidad estudiantil. Se presenta la percepción por parte del personal docente con respecto a los ABP, estrategias, técnicas y recursos que facilitan la potenciación de la habilidad pensamiento sistémico e importancia o ventajas, seguido de las estrategias de mediación pedagógicas implementadas en las clases de biología. Entre las conclusiones se expone que el personal docente cuenta con conocimiento sobre el ABP y las estrategias que potencian la habilidad del pensamiento sistémico, además, se evidenció que generalmente no les da la importancia que requiere las estrategias didácticas en el abordaje según recomienda el programa de estudio de biología para la potencialización de la habilidad pensamiento sistémico en las personas estudiantes.