Un modelo explicativo de las habilidades en lectura y escritura en español como idioma materno en estudiantes de primer grado de primaria de 10 Centros Educativos Oficiales del Municipio de José Pinula del Departamento de Guatemala
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Abstract
Esta investigación
con diseño cuasiexperimental y enmarcada en el paradigma pospositivista
se centró en encontrar una explicación al desarrollo de las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes de primero primaria de 10 centros educativos oficiales del municipio de San José Pinula
desde el método de lectura y escritura
y las características académicas y sociodemográficas del estudiante
La investigación se realizó en dos fases
En la fase I o descriptiva
el objetivo fu
con diseño cuasiexperimental y enmarcada en el paradigma pospositivista
se centró en encontrar una explicación al desarrollo de las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes de primero primaria de 10 centros educativos oficiales del municipio de San José Pinula
desde el método de lectura y escritura
y las características académicas y sociodemográficas del estudiante
La investigación se realizó en dos fases
En la fase I o descriptiva
el objetivo fu
Description
Trabajo final de graduación