La evaluación participativa de los aprendizajes como estrategia didáctica para la regulación y autorregulación continua de los aprendizajes de estudiantes universitarios en las asignaturas de medición y tratamiento de datos experimentales y control de la producción en la Universidad de Costa Rica sede del caribe en el primer semestre del 2020
Abstract
La presente indagación académica tiene como objetivo principal: analizar los procedimientos de evaluación utilizados por el personal docente
a partir de la evaluación participativa como estrategia didáctica para favorecer la regulación y autorregulación continua de los aprendizajes de estudiantes universitarios en las asignaturas de Medición y tratamiento de datos experimentales y Control de la producción en la Universidad de Costa Rica
Sede del Caribe
en el primer semestre del 2020
a partir de la evaluación participativa como estrategia didáctica para favorecer la regulación y autorregulación continua de los aprendizajes de estudiantes universitarios en las asignaturas de Medición y tratamiento de datos experimentales y Control de la producción en la Universidad de Costa Rica
Sede del Caribe
en el primer semestre del 2020
Description
Trabajo final de graduación