Concepciones del profesorado sobre la educación inclusiva en I y II ciclos de la Educación General Básica de la Escuela Porfirio Brenes Castro
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Abstract
El presente estudio tiene como objetivo analizar las concepciones del profesorado de I y II ciclo de la Educación General Básica
sobre la educación inclusiva
Esta investigación se realizó con el cuerpo docente de la Escuela Porfirio Brenes Castro
que tiene a su cargo discentes con apoyo curricular significativo
La metodología acogió el paradigma naturalista y el enfoque cualitativo
utilizando las técnicas: entrevista
observación y grupo focal
Se contemplaron categorías de análi
sobre la educación inclusiva
Esta investigación se realizó con el cuerpo docente de la Escuela Porfirio Brenes Castro
que tiene a su cargo discentes con apoyo curricular significativo
La metodología acogió el paradigma naturalista y el enfoque cualitativo
utilizando las técnicas: entrevista
observación y grupo focal
Se contemplaron categorías de análi
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Trabajo final de graduación