Propuesta de un modelo psicopedagógico para la enseñanza y aprendizaje del lenguaje musical en el contexto universitario elaborada durante los años 2020 y 2021 en Costa Rica
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El proceso de enseñanza y aprendizaje del lenguaje musical en los centros de educación especializada en música a nivel superior del sector público en Costa Rica ha estado influenciado por el modelo conservatorio europeo
fenómeno que esta investigación de tipo documental
enmarcada en el paradigma de la teoría crítica
ha analizado con el propósito de reflexionar acerca de las implicaciones educativas que ello deriva
El análisis de contenido realizado sobre los programas de los cursos
fenómeno que esta investigación de tipo documental
enmarcada en el paradigma de la teoría crítica
ha analizado con el propósito de reflexionar acerca de las implicaciones educativas que ello deriva
El análisis de contenido realizado sobre los programas de los cursos
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Trabajo final de graduación