Uso de los textos literarios como recurso pedagógico implementados por las personas docentes para el favorecimiento del componente semántico del lenguaje de los grupos heterogéneos de la Escuela Bajos de Sábalo y la Escuela El Jorón Potrero Grande de la Dirección Grande de Térraba en el primer semestre del 2024

dc.contributor.author	Mena Marín Danny
dc.date.accessioned	2026-03-24T15:57:25Z
dc.date.issued	2024
dc.description	Trabajo final de graduación
dc.description.abstract	El presente estudio analizó el uso de los textos literarios como recurso pedagógico para el favorecimiento del componente semántico del lenguaje por parte de las docentes de los grupos heterogéneos de la Escuela Bajo de Sábalo y la Escuela El Jorón Potrero Grande
dc.description.abstract	pertenecientes a la Dirección Grande de Térraba
dc.description.abstract	durante el primer semestre del 2024
dc.description.abstract	La investigación
dc.description.abstract	de enfoque cualitativo
dc.description.abstract	empleó técnicas como la entrevista
dc.description.abstract	la observación no participante y el análisis documental de
dc.identifier.aleph	114069
dc.identifier.citation	http://aleph23.uned.ac.cr:80/F?func=service&doc_library=UND01&local_base=UND01&doc_number=000114069&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/120809/9131
dc.title	Uso de los textos literarios como recurso pedagógico implementados por las personas docentes para el favorecimiento del componente semántico del lenguaje de los grupos heterogéneos de la Escuela Bajos de Sábalo y la Escuela El Jorón Potrero Grande de la Dirección Grande de Térraba en el primer semestre del 2024
dc.title	Danny Mena Marín
dc.type	Proyecto fin de carrera

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