Abordaje pedagógico del estudiantado en situación de discapacidad en el curso Estimulación Musical Temprana del programa Música Abierta de la Universidad de Costa Rica en la sede Rodrigo Facio desde una visión de la psicopedagogía a partir de las experiencias de las personas participantes durante los años 2020-2021
Abstract
El presente estudio desarrolla desde una visión de la psicopedagogía
el abordaje pedagógico del estudiantado en situación de discapacidad en el curso Estimulación Musical Temprana
del programa Música Abierta (M
A
) a partir de las experiencias de los participantes
Desde la experiencia como docente del Programa M
A
en los cursos de Estimulación Musical Temprana por parte de la investigadora
se percibió la necesidad de contar con la orientación pertinente para abordar al estudiantado
el abordaje pedagógico del estudiantado en situación de discapacidad en el curso Estimulación Musical Temprana
del programa Música Abierta (M
A
) a partir de las experiencias de los participantes
Desde la experiencia como docente del Programa M
A
en los cursos de Estimulación Musical Temprana por parte de la investigadora
se percibió la necesidad de contar con la orientación pertinente para abordar al estudiantado
Description
Trabajo final de graduación