La inclusión educativa del estudiantado de origen extranjero al sistema educativo costarricense| caso de la Escuela Los Lagos circuito 02 de la Dirección Regional de Heredia en el primer semestre del año 2015

Abstract

Desde la década de los 80, se ha incrementado el flujo migratorio hacia Costa Rica, principalmente de dos países, Nicaragua en primer lugar y Colombia en segundo lugar, el primero un país vecino del cual muchos de sus habitantes migran por razones económicas principalmente, y Colombia un país con una situación social de riesgo por los enfrentamientos militares internos y que provocan la movilización de personas para resguardar sus vidas y la de su familia. Esto conlleva a que las aulas de escuelas y colegios del país tengan una composición de alumnado más compleja, de estudiantes nacionales y extranjeros. Por lo tanto, durante este trabajo se da respuesta al objetivo general de investigación que consiste en analizar los procesos de inclusión educativa llevados a cabo en los centros educativos situados en contextos geográficos de alta inmigración en Costa Rica, para esto, se seleccionó a la Escuela Los Lagos de Heredia, perteneciente al Circuito 02 de la Dirección Regional de Heredia durante año 2015 para llevar a cabo el estudio. Esta investigación presta atención principalmente a los procesos y trámites administrativos para la inclusión del alumnado extranjero e hijos de extranjeros, y en los métodos que utilizan los docentes para impartir la enseñanza en un ambiente multicultural dentro de las aulas (para nivelar o estimular el aprendizaje), y para esto último es requisito que el docente esté preparado para atender a las necesidades de educación de cada alumno.