Relación entre la participación familiar y el desempeño socioemocional desde el enfoque constructivista y sociocultural en los alumnos del nivel de preescolar del Jardín de Niños Guiselle González durante los años 2014-2015

dc.contributor.author	González Meneses, Guiselle
dc.date.accessioned	2017-03-09T20:49:40Z
dc.date.available	2017-03-09T20:49:40Z
dc.date.issued	2017-03-09
dc.identifier.uri	https://repositorio.uned.ac.cr/handle/120809/1620
dc.description.abstract	El propósito de este estudio es analizar cuáles aspectos se deben considerar para favorecer el desempeño socioemocional de los educandos, según la relación de la participación familiar desde el enfoque constructivista y sociocultural de los estudiantes del Jardín de Niños Guiselle González, durante los años 2014 y 2015. Por lo tanto, se llevó a cabo una investigación a partir de un enfoque cualitativo, mediante un diseño etnográfico con características exploratorias y descriptivas.	es_MX
dc.description.sponsorship	Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Copyright de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica	es_MX
dc.subject	participación familiar	es_MX
dc.subject	desempeño	es_MX
dc.subject	enfoque constructivista	es_MX
dc.subject	enfoque sociocultural	es_MX
dc.title	Relación entre la participación familiar y el desempeño socioemocional desde el enfoque constructivista y sociocultural en los alumnos del nivel de preescolar del Jardín de Niños Guiselle González durante los años 2014-2015	es_MX