Análisis de las estrategias didácticas utilizadas por el profesorado en la asignatura de Español para el desarrollo de las habilidades contenidas en la dimensión| Maneras de Pensar de la Política Curricular costarricense en I y II Ciclos de la Escuela de Herradura, Dirección Regional de Educación Aguirre durante el II semestre del 2023

Abstract

El trabajo se realizó bajo el paradigma naturalista, desde el enfoque cualitativo, de tipo fenomenológico. Con una muestra de 36 personas estudiantes y 17 personas docentes, se utilizaron como instrumentos la entrevista semiestructurada dirigida a las personas docentes, la entrevista grupal dirigida a las personas estudiantes de I y II Ciclos y la guía de observación no participativa, con la finalidad de obtener la información precisa para llevar a cabo la investigación. Entre los resultados que más predominan, se obtuvo que de las 17 personas docentes de I y II Ciclos solamente 1 no tenía conocimiento de las habilidades que se desarrollan en la dimensión: Maneras de Pensar en la Política Curricular costarricense, el demás profesorado conoce las competencias que deben desarrollar en la asignatura de Español. Asimismo, las personas docentes de I y II Ciclos se apoyan en los recursos tecnológicos tales como la pantalla, laptop, impresora para desarrollar los contenidos curriculares en la asignatura de Español; por tal motivo, las personas docentes no leen al estudiantado ya que, optan por mostrar videos educativos a fines a la asignatura de Español. Además, no realizan los 20 minutos de lectura y las 2 lecciones de Piensa en Arte según lo establecido por el Programa de Estudios de Español de I y II Ciclos.