Analyzing the Suitability of the Teacher-Selected Readings in Sixth-grade Public Schools for Vocabulary Development in Costa Rica
Abstract
Este estudio surge de los bajos resultados de la pruebas nacionales de Costa Rica en inglés según las bandas del Marco Común Europeo en comparación al nivel esperado para estudiantes de sexto grado de escuela pública por el Plan de Estudios del MEP; así como la falta de un currículum de lectura estandarizado para el aula de Inglés como Segunda Lengua
En la investigación se utilizó un enfoque cuantitativo para analizar las lecturas seleccionadas e implementadas por docentes de Inglés
En la investigación se utilizó un enfoque cuantitativo para analizar las lecturas seleccionadas e implementadas por docentes de Inglés
Description
Trabajo final de graduación