Evaluación de la necesidad de nuevas alternativas en la enseñanza del grabado-estampación y los materiales didácticos en la incorporación de las opciones no tóxicas a partir del trabajo con participantes del Taller Nacional de Grabado en el Taller Rudy Espinoza de la Escuela Casa del Artista del Área Metropolitana costarricense durante el año 2014

Abstract

Esta tesis informa sobre los antecedentes, el proceso y los resultados de una investigación cualitativa de tipo fenomenológica durante el 2014 en el taller de grabado de la Escuela Casa del Artista (ECA), institución del Ministerio de Cultura Juventud y Deporte que brinda la opción de un técnico en alguna especialidad artística y también ofrece talleres recreativos; se ubica en Guadalupe, en el Área Metropolitana costarricense. La ECA hace tres años incorporó nuevos contenidos e introdujo variaciones a los procedimientos tradicionales en la enseñanza de las técnicas de grabado y estampación con el fin de que las condiciones para docentes y estudiantes sean menos tóxicas, en ese proceso se carecía de un estudio de las necesidades de material didáctico y se ha producido pocos recursos didácticos con referentes contextualizados; de esa carencia se deriva el objetivo central que es analizar dichas necesidades. Se realizó consulta bibliográfica y se realizó también en el trabajo de campo observaciones en el taller, una discusión grupal, entrevistas a dos docentes y cuatro estudiantes. Tras analizar la información y los hallazgos se plantearon conclusiones, de los cuáles sobresale la necesidad de las personas participantes del taller de la creación e implementación de recursos didácticos contextualizados que vayan de la mano de un panorama de la enseñanza-aprendizaje del grabado dónde se planteen consideraciones tanto para las nuevas alternativas menos tóxicas como para las tradicionales, sin dejar de lado las posibilidades y limitaciones de cada tendencia técnica.