Propuesta para fortalecer el proceso de lectoescritura en estudiantes con discapacidad intelectual que cursan tercer ciclo de Plan Nacional en el Liceo de Coronado por medio de un recurso didáctico tecnológico desde la gestión pedagógica de la biblioteca escolar durante el período 2021

Abstract

El propósito de este proyecto de investigación es fortalecer el aprendizaje de la lectoescritura en la población de adolescentes que tiene discapacidad intelectual y que cursa Tercer Ciclo de Plan Nacional en el Liceo de Coronado, mediante el diseño de una solución pedagógica que integre recursos audiovisuales, tecnología digital y metodologías emergentes, gestionada desde la biblioteca escolar, a partir del diagnóstico de las necesidades particulares del estudiantado, de las herramientas de mediación y materiales existentes, tomando en cuenta los diferentes perfiles de funcionamiento de esta población estudiantil. Para ello, se realiza un estudio de la mediación pedagógica de las personas docentes, analizando las fortalezas y debilidades que se enfrentan en cuanto a los recursos y materiales existentes, así como de los perfiles de funcionamiento de la población meta. Los resultados se desprenden de una investigación de enfoque mixto, mediante el cual se combinaron diversos instrumentos para la recolección de la información tales como una guía de entrevista aplicada a la docente coordinadora de Plan Nacional y a la docente que imparte la asignatura de español en Tercer ciclo donde se obtuvo datos acerca de las estrategias de mediación y los recursos didácticos usados para la enseñanza de la lectoescritura; un cuestionario que exploró la opinión del colectivo de los docentes sobre las capacidades cognitivas, la lectura y la escritura de los estudiantes, los materiales didácticos usados en el desarrollo de la asignatura, las estrategias pedagógicas y la capacitación que el docente ha recibido para trabajar con estudiantes que tienen dificulta para leer y escribir.