La caracterización y categorización del conocimiento académico: consideraciones desde la perspectiva de las ciencias cognoscitivas

dc.contributor.author	Cristina, Alton Kilby
dc.date.accessioned	2015-07-14T16:07:04Z
dc.date.available	2015-07-14T16:07:04Z
dc.date.issued	2015-07-14
dc.identifier.uri	https://repositorio.uned.ac.cr/handle/120809/1389
dc.description.abstract	En nuestro medio suelen emplearse términos referidos al quehacer académico de una forma muy variable y poco precisa. Esta ponencia se basa en el pensamiento actual de las ciencias cognoscitivas para caracterizar el conocimiento académico y para formular un marco de referencia para distinguir sus diferentes manifestaciones de acuerdo con sus propósitos cognitivos. Este marco podrá ofrecer criterios para categorizar las diferentes tareas de construcción del conocimiento, contribuyendo así a disminuir las ambigüedades y las suposiciones falsas.	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.relation.ispartofseries	2014;
dc.subject	ciencias cognoscitivas	es_MX
dc.subject	conocimiento académico	es_MX
dc.title	La caracterización y categorización del conocimiento académico: consideraciones desde la perspectiva de las ciencias cognoscitivas	es_MX
dc.type	Artículo científico	es_MX