Normas de convivencia social que practican las niñas y los niños del Jardín de Niños Juan Santamaría que cursan el Ciclo de Transición en el año 2010 y que asistieron al Ciclo Materno Infantil en el año 2009 en comparación con los que no lo hicieron.

Abstract

El propósito de la investigación fue analizar las normas de convivencia social que practicaron tanto las niñas y niños del ciclo de Transición 2010 del Jardín de Niñas y Niños de la Escuela Juan Santamaría del Circuito 05 de la Región Educativa San Ramón que asistieron al ciclo Materno Infantil en el 2009, como los que no lo hicieron. Las hipótesis hicieron referencia a si las niñas y niños que asistieron al ciclo Materno Infantil practicaron mejores normas de convivencia que los que no ingresaron al mismo y verificar si la familia fue el mayor agente para promover esas normas de convivencia social. En cuanto a la metodología, consiste en una investigación cuantitativa con un diseño de tipo expost-facto. Para recolectar la información se aplicaron dos tipos de instrumentos: una guía de observación y un cuestionario dirigido a padres de familia. Tomando como base los resultados, se afirma que la familia fue la mayor agente para promover normas de convivencia social en niñas y niños del ciclo de Transición. Lo anterior, se determina debido a que no se observó diferencia significativa en las normas de convivencia social que practicaron las niñas y niños que asistieron a Materno Infantil y los que no asistieron