Maestría en Psicopedagogía
https://hdl.handle.net/120809/753
Maestría en Psicopedagogía2024-03-19T01:48:22ZAnálisis del uso de la música como estrategia didáctica para el estímulo de la atención en niños de preescolar
https://hdl.handle.net/120809/1640
Análisis del uso de la música como estrategia didáctica para el estímulo de la atención en niños de preescolar
Viera Ríos, Claudia Patricia
La presente investigación es un estudio cualitativo enfocado al análisis del uso de la música, utilizada como estrategia didáctica por los docentes de preescolar, para determinar si ésta estimula la atención de niños en edad parvularia. Se aborda, desde la teoría, el tema de la música, su impacto y estímulo sobre los infantes, enfocándose en el aspecto cognitivo de la atención. Esta información se enlaza con los datos obtenidos de entrevistas a docentes y observación a un grupo de alumnos para luego hilar los hallazgos tanto del análisis bibliográfico, como de los resultados esbozados por el estudio, dando como resultado que la música sí estimula la atención en la muestra. Finalmente se brindan recomendaciones y conclusiones en cuanto al uso de la música como estrategia didáctica para estimular la atención de los párvulos.
Palabras clave: música, período de atención, estrategias didácticas, preescolar.
2017-03-15T00:00:00ZFactores psicopedagógicos que inciden en el bajo rendimiento académico de la asignatura de español, en la labor docente con estudiantes de sétimo año del Liceo Edgar Cervantes Villalta, Hatillo centro.
https://hdl.handle.net/120809/1639
Factores psicopedagógicos que inciden en el bajo rendimiento académico de la asignatura de español, en la labor docente con estudiantes de sétimo año del Liceo Edgar Cervantes Villalta, Hatillo centro.
Vargas Morales, Viviana
Para efectos de esta investigación, la base de la fundamentación del problema identificado inicia en la institución pública de III y IV Ciclo, Liceo Edgar Cervantes Villalta, y se centra en indagar sobre los factores psicológicos y pedagógicos que están implicados en el proceso de enseñanza y aprendizaje tanto del discente como del docente en la asignatura de español de sétimo año.
Así, en el proceso de enseñanza- aprendizaje, se ve a los discentes desde la producción académica, si es bueno o mal estudiante, contrario a la visión que se quiere integrar desde este estudio acerca del pensamiento complejo, que implica tomar en cuenta los factores afectivo, social y cognitivo, apreciando al cuerpo de estudiantado como un ser humano biopsicosocial.
El presente estudio se enfoca en indagar los factores psicopedagógicos que inciden en el bajo rendimiento académico de la asignatura de español, en la labor docente con estudiantes de sétimo año, Liceo Edgar Cervantes Villalta, ubicado en Hatillo Centro.
2017-03-15T00:00:00Z“Análisis de los procesos de enseñanza y el aprendizaje del inglés en las personas adultas mayores costarricenses, para ofrecer orientaciones que -desde la gerontología educativa- puedan fortalecer la propuesta didáctica de los programas donde se imparten.”
https://hdl.handle.net/120809/1638
“Análisis de los procesos de enseñanza y el aprendizaje del inglés en las personas adultas mayores costarricenses, para ofrecer orientaciones que -desde la gerontología educativa- puedan fortalecer la propuesta didáctica de los programas donde se imparten.”
Montero Cerdas, Carolina
El desarrollo de una Gerontología Educativa en Costa Rica ha recorrido un largo camino. Poco a poco, se ha procurado establecer cimientos fuertes, que la construyan de forma sólida. Sin embargo, es mucho el sendero por recorrer aún. La tendencia actual si bien, ha despertado y transmitido voz a esas almas se inclina por la “sensibilización” de los participantes y, junto a la idiosincrasia costarricense, se tiende a pensar en otros con cierto grado de compasión. Se llama a la población a abrir “campitos en sus corazones” hacia las personas pertenecientes a esta etapa generacional.
Ante el futuro certero hacia el que todos los humanos se dirigen, no basta con evocar el altruismo: es necesario crear conciencia. En ese despertar reflexivo, la educación se torna en agente de cambio y le entrega a la persona su propia formación en busca de la justicia, la libertad y la emancipación. Esto se debe brindar a los adultos mayores: una educación, en la que sean partícipes activos, en donde sus voces sean percibidas, respetadas y se conviertan en los insumos para su desarrollo. Empoderando sus manos, se puede construir esa transformación social tan necesaria.
2017-03-15T00:00:00Z“Relación que existe entre la cantidad de vocabulario que poseen los niños y niñas de 5 años del Centro Infantil Pasitos Pequeños y la comprensión de textos en forma oral, durante el segundo semestre del año 2013”
https://hdl.handle.net/120809/1637
“Relación que existe entre la cantidad de vocabulario que poseen los niños y niñas de 5 años del Centro Infantil Pasitos Pequeños y la comprensión de textos en forma oral, durante el segundo semestre del año 2013”
Solano Ledezma, Marcela
El lenguaje es uno de los recursos que utilizan los niños y niñas, en etapa preescolar, no solo para comunicarse; lo usan, además, para crear vínculos e interacciones. No obstante, podrían existir circunstancias en las cuales ese lenguaje o la cantidad de vocabulario que se les proporciona a los niños y niñas no sea suficiente para acceder, ventajosamente, en los distintos medios en que se vayan a desenvolver.
En Costa Rica, se llevó a cabo un estudio sobre el vocabulario básico que los niños y niñas de preescolar utilizan. Murillo y Sánchez (2002), quienes realizaron el análisis, recomendaron, para este nivel educativo: “…completar el léxico con vocabulario que incluya temas más allá del vocabulario del entorno del niño” (p.20). Además, afirman que el sustantivo más utilizado por los niños y niñas, es la palabra “cosa”.
2017-03-15T00:00:00Z